课堂老师讲的都能听懂，课下自己做题无从下手咋办？
学生家长问题
王尚老师您好，我女儿今年高二，她最近的问题是：老师上课讲的也能听懂，但就是课后自己拿住题就无从下手。
她说就不知这道题考的是什么知识点，不知道从哪里切入；可是课堂老师讲的明明都能听得懂啊。
做为家长心里真的很着急，太长时间没有接触高中物理教学了，我也不能帮到孩子。
自从读了高二，孩子的物理就不断退步，从优势科目变成了弱科了。
我真的希望你能在繁忙之中给我以指点和帮助。谢谢。
王尚老师回复
王尚老师：客观来看，高中物理知识其实还是很有难度的，学通、学透考点，比同学们想象中的要难。
我说过多次，课堂听懂了，不代表在课后做题就没有问题了。课堂听懂，到自己扎实掌握，还有很远的一段路要走。
我想到了2008年的一件事儿，正好在这里聊聊。
从做饭想到的高中物理学习问题
和几个好友聚在一起看奥运会，琢磨晚上吃什么，后来想了想就打算自己做饭聚餐。
我们就问某人（甲），你会做红烧狮子头吗？甲想都没想就说，会啊。
后来甲就负责做这道菜。
吃饭的时候，我们都很惊讶，甲做的狮子头怎么这么难吃？！
这可能是我吃过的最难吃的红烧狮子头了。
甲也觉得不好意思，就说自己好久好久没做了，今天发挥失常。
那天晚上，我临时有事儿，就去用电脑查一道物理题，发现百度搜索栏里的上一条历史记录是：红烧狮子头怎么做？
哈哈，大家都知道是怎么回事了吧？！
有的人觉得，搜一下红烧狮子头怎么做，自己就会做这道菜了；其实你看到理论、看到了他人的经验，距离你做好这个菜差的还有很远、很远。
我这个朋友在做菜这件事儿上，也够虚伪的。当这不是这篇文章的重点。
我主要想阐述的是，物理课堂老师讲授的内容你都能听懂，并不是说这道题百分百的搞明白了；就像是红烧狮子头那道菜一样。
想提高物理分数，同学们不能好高骛远，而要立足基础，把教材中的基础考点搞明白，在理解前提下搞扎实，并通过适量的习题演练掌握这些知识的应用规则和技巧。
这是需要下很多的功夫的。
您看看周围的学霸们，考试成绩都那么好了，不还是在拼命的刷题吗？
不仅仅要知道，要会用，还要熟练，再熟练，更熟练……
有太多人恶意抄袭我的文章，我要在这里打一个广告。我把我写的物理自诊断这本书推荐给同学们，这本书最大的特点是书中每道题都有我的视频讲解，遇到没有思路的题，扫题旁边的二维码就能看我的视频了。这样，可通过做题快速诊断出自己的学习问题和考点漏洞，并通过视频快速弥补起来。
我特别强调的一点是课下做题遇到问题要及时解决，不能把问题往后拖，否则遗留的知识漏洞就像滚雪球一样越积累越多。
考场上遇到的难题，很多考点其实是平时作业中没有重视起来的地方。试想一下，如果能保证平时所有做过的题都彻底吃透，都知道个所以然，那么您的考试一定是高分。
课堂能听懂课后做题无从下手是咋回事？
就像文章开头的这位家长描述的那样，很多同学物理学不好，在自我剖析原因时，都会说老师讲的都都能听懂，可自己课下遇到难题就不知道怎么分析了。这是分析能力的问题。
通过审题找到解题的突破口，选对公式，这就是分析能力，这才是获取物理高分的关键；而如何提高分析物理题的能力呢，我觉得还是依赖听课，从老师那里取经。
对很多基础薄弱的同学而已，我的书物理自诊断提供了锻炼分析能力的场景。
您遇到一道题没有思路了，看我的视频讲解，反思我是怎么通过读题分析题意找到突破口，并一步步展开的，这是非常关键的过程，这是踏踏实实地学本领的过程。
物理自诊断中的任何一道题同学们看视频还有疑惑或不理解的地方，可给我留言，所有的留言我都会回复。只要你肯投入时间，肯下功夫，我确保您把这本书中所有的题都消灭掉。
我原来的文章中多次提到这句话，大家中考后进入同一所高中，这说明学习能力与智力水平差异并不大。
也就是说，同学们在刚刚步入高中的时候，起点是相同的（或相差不大），可为什么两年、三年之后差异如此巨大呢？
我觉得问题的关键，是学习效率。
您和您的同桌是同一起跑线。
他每天比您多做三道物理题。
他每天比您学的内容更扎实。
他每天比您多整理的一道错题。
……
三年的积累时间，您说到了高考那天有没有差异？
而如何帮助同学们提高学习效率呢？
这是我多年前就开始思考的，并付出了行动，写了物理自诊断这本书。
文/王尚，感谢小牛顿老师的文字校正。
