这个学生表面上看起来很懒，其实很精明，很会学习。
他的懒，主要体现在课堂从不举手回答问题，也不记笔记，很多作业也是抄的，课下也很少刷题；起码看起来是这样子的。
大家都觉得他好像很有天赋，几乎不怎么用功，可考试却总能维持在前五名。
这个世界上怎么可能有不下功夫就能考高分的学生？
功夫下在了哪里？你未必知道，人家不会告诉你。
点拨最聪明的那个学生
在路上我们偶然遇到了，就针对马上要进行的考试内容展开了如下的对话：
学生：搞懂了。
王尚：那你说说，为什么安培力做的功数值上与总焦耳热相等？
学生：课下我把您课堂讲的又推了一遍，一个能量守恒，一个动能定理。
王尚：很好，你知不知道哪个地方容易犯错？
学生：把导体棒的热量，当成总焦耳热，忽略了其他线路。
王尚：非常好，考试前把这句话再回顾一遍。矩形线框出入磁场的问题，掌握得怎么样？
学生：谁切割，谁电源，电压表只测外电压。
王尚：对，一语中的。这里还有哪里不懂吗？
学生：动量定理的引入太麻烦了，我用微积分推了下，太麻烦；我觉得如果试卷这里有考题，我做不出来。
王尚：别担心，你说的这个，高三才会考。感应电荷量的转移，会推导吧？
学生：会，课下我推过了，您说的用法拉第定理推，确实更加高效率。
王尚：要注意的是，考试结论不能用，必须有相应推导过程。
学生：您说的我记住了。王老师，霍尔效应题中，能用宏观切割处理吗？
王尚：能，不过解题步骤中一定要解释清楚，不能无依据就写公式。你能想到这一点，看来课下没少翻书做题。
学生：呵呵，什么都逃不过老师的法眼。其实我做题不多，我喜欢看例题，看解题思路和方法点拨之类的。其实多琢磨下，每一类物理题都是有规律的。
王尚：可惜很多学生看不到这一点，只会应付作业。有的学生抱怨作业多，说他们课下时间都应付作业了，没时间去反思和总结。可站在老师的角度，如果不布置作业，这些学生课下有时间了，事实是，他们也不会去主动思考、总结。所以，作业还是要布置的。
学生：我很赞同。王老师，您的很多作业，我是抄的。
王尚：我知道。我还知道，你抄别人的作业或答案的时候，看懂了解题步骤。
学生：嘻嘻，我不是孙悟空，您是如来佛，谁都逃不过您的五指山。
王尚：现在我不管你，等高三了好好收拾你，高三好好努力一年考个好大学。
学生：肯定的，您到时候一定要对我严要求。
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