从一道典型题的答疑,来说高考物理的科学备考

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最近比较忙。因为暑假了,学生们答疑的特别多。在答疑过程中,我通过与学生们的探讨和交流,发现很多问题。今天来说一个新高三学生的答疑问题。我希望对新高三同学的学习策略、学习态度,有所启发。

答疑题目是《物理自诊断》专题40第4题。学生疑惑集中在第3问:

为什么不能对两个物体分别用动能定理求解,然后两段位移做减法,得到最终结果。

答疑这道题,实在是太困难了。答疑过程中,我发现学生基础知识并不好。为一个基础很不扎实的学生,讲解一道高考压轴题为什么这么来做,为什么用这个公式而非那个公式,这是很痛苦的。

学好物理

 

想解决这道力学能量动量综合题,六大方程使用,必须过关。这六大方程是:

动能定理、动量定理、动量守恒定律、能量守恒定律、机械能守恒定律与功能关系。不是说您知道这些内容、公式就可以了,还要做到在解题中灵活运用。

为什么这道题选用方程A而不是方程B,那道题为什么用的方程C而不是方程D?

随着我们知识点的不断学习,考点掌握越来越多,遇到问题可选择的公式会越来越多,这都为选出合适的公式带来了挑战。

一旦选择错误,就会绕很大的弯路;甚至不是绕弯路的问题,而是根本你就做不出来。

每个定理或定律,都有其使用前提条件,只有满足前提条件,才能用来解题;并不是任何情况下都能使用的。这些前提条件的深入理解,要结合定理定律本身的内容与表达式。

什么时候用动能定理,什么时候又优先考虑动量守恒,什么时候先来尝试用机械能守恒,这肯定是有解题经验的,这样的经验,老师或多或少,在课堂上,在考试前备考时都会有梳理。

可是,听懂了老师说的结论,是远远不够的,还需要自己通过大量习题的演练,来进一步理解,做到为我所用。

有的时候,还需要故意绕远,比如这道题满足动量守恒可以通过动量守恒定律直接来求解,我偏偏想通过动量定理来列方程。结果绕远了,可能这道题你付出了一个多小时,才求解出来,这个时候你会更深刻理解老师的结论。

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初三物理最常见学习瓶颈与应对策略

上文中说了很多术语,可能很多家长朋友们听不懂,我来说一下主要结论:

(1)定理、定律内容必须熟练,要做到乘法口诀表的熟练程度。

(2)定理、定律的使用前提条件,和老师们梳理一些解题经验(技巧),也得充分理解。这是这些定理、定律灵活使用的基础。

(3)即便是,上述的1、2这两点,都做到了,还得海量的做题。就拿能量动量综合题来说,200道题我觉得是门槛。想充分理解公式的内涵与使用规则、技巧,不做够200道题,您真的连门都进不去。

(4)做题的目的,是为了这两条:1巩固这些定理定律的内容、前提条件、使用方法、使用技巧;2规范解题步骤、明晰解题思路、锻炼解题思维。所以说,做完题之后的反思,是非常重要的。

(5)完成上述4点,每1点都是痛苦的过程,需要付出大量的努力。同学们得有吃苦头的心理准备。我答疑的这个同学,心态就很不好(我答疑时不好意思明确的说,在这里要批评你了),总想着做一两道题,分析清楚一两道物理题,把所有的公式使用方法、前提条件等都掌握了。这是绝对、绝对不可能的。还是3中提到的那句话,200道题是门槛。

对高考生而言,学高中物理,学其他科目,本身就是一个吃苦、修行的过程。该做的题,要做,该反思的地方,要反思,不能总想着走捷径。

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